“知识内化”将成为未来教育核心价值

2018-10-05 09:23:29      点击:
  2017年11月2日-3日,由《中国远程教育杂志》主办,弘成教育协办的第16届中国国际远程教育大会在北京举行。本次大会以“转型”为主题,汇聚社会各界权威的成果与智慧,围绕中国教育转型发展的“视野”与“路径”,探讨中国远程教育发展面临的挑战与对策。作为嘉宾,弘成教育董事长黄波女士出席开幕仪式,并为与会观众带来名为《为学习者链接更好的未来》的演讲。
在黄波看来,教育正面临一场颠覆式的变革。“知识内化”将取代“普遍传播”成为未来教育的关键。而技术的进步,将促使教育发生质的变化。尽管今天人们接受教育、获得知识的门槛越来越低,但“知道”不等于“得到”,如何让知识转化为能力,应用到实际工作和生活中,才是教育真正的价值。
据统计,过去两个世纪,世界教育高度扩张,全球识字率从12%飙升至88%。作为“普遍传播知识”的活动和媒介,教育让文明得以传承。如今,我国义务教育普及率高达99.9%,高等教育毛入学率达到42.7%,超过中高收入国家平均水平。但在这样的教育盛况下,却是大学毕业生依然“就业难”,“择业难”,企业难以招募理想新人的局面。究其根本,是大学生所学知识相对固化、陈旧,注重理论难以运用,很难满足高质量就业或创业的条件。
高校是培养社会及企业人才的重地,通过信息化改革,实现高校教学质量提升,已经成为广大高校的普遍诉求。实际上,网络技术的应用,不应局限在简单的课程表现形式上。“知识内化”是让碎片化的知识产生关联,并通过实践,让学习者得以体会和应用的过程。除了数字化课程资源外,教学更需要学习任务的设计、教师对课堂教学活动的动态把握,以及微课资源和移动技术的应用。
今年下半年,山西农业大学信息学院与弘成教育达成合作,共同进行思政课信息化改革的尝试。利用“高校智慧云课堂解决方案”,弘成教育采用线上虚拟学习、线下实体课堂等形式,让老师从灌输者成为课上讨论的组织者;把手机变成了学生抢答问题、随堂测试、发表评论的学习工具,而课下引人入胜的课件,课上丰富的影音资料,富有角色代入感的互动讨论,同样让学生乐于用自己对知识的体会和感悟,进行实践交流,不仅让课堂互动率高达90%。知识对于学生也不再是“记住”、“会写”,而是“能用”、“会用”,甚至转化为判断力和创造性思维能力。
这仅是科技推动“知识内化”的一个案例。但从中不难看出,科技是实现“知识内化”的手段和工具,而教研和课程设计,才是能否帮助教学将知识转化为能力的关键。如今,为高校提供信息化方案的大多是技术企业。但对企业来说,最核心的还是看是否懂教育。只有真正融入到高校教学的中枢环节,以需求为导向,帮助高校对教学内容、专业以及课程体系进行综合改革,并通过实践训练提升学生的实践技能,才可能实现“知识内化”;依托网络技术的教育变革,也才会真的来临。
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